Lesson plan

Red Riding Hood

Grade 5.

Objectives: 1.  Students will be able to retell the story.

                     2.  Students will be able to describe red riding hood and the wolf.

Procedure: 

Warm up: Activity 1. Ask students to give the names of folk tales they have heard before.

 Activity 2: Ask students to name the characters of the story (3m)

Activity 3: Show students a short animated cartoon about “Red Riding Hood”

https://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/short-stories/little-red-riding-hood# (2m) 

Activity 4: Listen the story of “Red Riding Hood” (5m)

Activity 5: Give students printed sheets to draw lines and match the pictures    and    sentences.  (5m)

Activity 6: Give students text from “Red Riding Hood” with gaps to complete sentences.   (10m)

Activity 7: Roleplaying between the girl and the wolf .  (10m)

Assessment: Ask students to draw red riding hood and wolf.  (5m)

Ask students to describe red riding hood and wolf with the adjectives from the story.  (5m )

Red Riding Hood

ჩემი პროექტის პორტფოლიო

პროექტი "ქართული ეროვნული კერძები"-ს პორტფოლიო

მომავლის კლასი

პროექტის გეგმა – ძველი და თანამედროვე ახალგაზრდობა

პროექტის სახელწოდება: ძველი და თანამედროვე ახალგაზრდობა.

პროექტის მთავარი იდეა: მოსწავლეებმა შეადარონ ერთმანეთს ძველი და თანამედროვე ახალგაზრდობა.

პროექტის აქტუალობა: პროექტი მოსწავლეებს დაანახვებს განსხვავებას ძველ და თანამედროვე ახალგაზრდებს შორის.

პროექტის მიზნები:

1.მოსწავლეებმა შეძლონ ჯგუფში თანამშრომლობა.

2.ინტერნეტში ინფორმაციის დამოუკიდებლად მოძიება.

3.საკუთარი აზრის ნათლად გამოხატვა ინგლისურ ენაზე.

4.გამოკვეთონ საერთო და განმასხვავებელი ნიშნები ძველ და თანამედროვე ახალგაზრდებს შორის.

მონაწილეთა ასაკი: 17 წელი.

ვადები/ხანგრძლივობა: ერთი კვირა.

მოსალოდნელი შედეგები:

1.მოსწავლეებს შეუძლიათ ჯგუფში თანამშრომლობა.

2.ინტერნეტში იძიებენ ინფორმაციას დამოუკიდებლად.

3.საკუთარ აზრს ნათლად გამოხატავენ ინგლისურ ენაზე.

4.ხედავენ განსხვავებას ძველ და თანამედროვე ახალგაზრდებს შორის.

პროექტისთვის საჭრო ძირითადი რესურსები: კომპიუტერი, ინტერნეტი, ფორმატის ფურცლები, მარკერები, ჭიკარტები.

წინასწარი ცოდნა: მოსწავლეებს აქვთ შესაბამისი ლექსიკური მარაგი და ინტერნეტში ინფორმაციის დამოუკიდებლად ძიების უნარ–ჩვევები.

შეფასების საგანი და პროცედურები: ჯგუფებს ვაფასებ განმავითარებელი შეფასებით.

პროექტის მსვლელობა:

I აქტივობა: მოსწავლეებს დავუსახელებ რამდენიმე თემას და მათი ინტერესებიდან გამომდინარე ირჩევენ ერთს.

II აქტივობა: კლასს ვყოფ 2 ჯგუფად.

III აქტივობა: ჯგუფის მონაწილეებს ვაძლევ დავალებებს. ერთი ჯგუფი წარმოადგენს ინფორმაციას ძველი თაობის ახალგაზრდების შესახებ, ხოლო მეორე – თანამედროვე ახალგაზრდების შესახებ.

IV აქტივობა: თითოეული ჯგუფიდან თითო მონაწილე გააკრავს დაფაზე პლაკატებს, სადაც თავმოყრილია ინფორმაცია და ფოტოები და ისაუბრებს მათ თაობაზე. ბოლოს კი ჯგუფები ისუბრებენ მათ საერთო და განმასხვავებელ ნიშნებზე.

V აქტივობა: ვაფასებ თითოეულ ჯგუფს.

საგნებთან კავშირი: ისტ–ი.

პროექტის ხელმძღვანელი: თამარ ნოზაძე.

ხელმძღვანელის ელ.ფოსტა: tamarnozadze2@gmail.com